En este contexto, el Blog proporciona una herramienta ideal para el diálogo dinámico y la construcción colectiva de conocimientos sbre cada tema. Enriquece el intercambio docente-alumnos, alumno-alumno docente-docente. Al integrarlo a las estrategias didácticas utilizadas en el curso, se propicia la continuidad de su permanencia activa.
En el caso de los microblogs en general, y Twitter en particular, estas ventajas se encuentran más acotadas. Debido a la restricción en número de caracteres y a la percepción general del significado del "twitt", su uso académico resulta menos profundo que el del Blog.
No obstante, no hay por qué limitar las herramientas al Blog. Existen posibilidades de incluir a un elemento tan socialmente difundido y aceptado como Twitter; lo que redundará seguramente en una motivación más para la participación de los alumnos (en su mayoría jóvenes). Todo es cuestión de abrir la mente a las nuevas posibilidades y poder incluirlas dentro del proyecto pedagógico en el que se enmarca nuestra actividad.
