Revista Electrónica de Didáctica en Educación Superior

La Revista Electrónica de Didáctica en Educación Superior (R.E.D.E.S.) es una publicación semestral, de acceso libre y gratuito, dirigida a los profesionales de la Educación Superior, destinada a difundir ideas, experiencias, investigaciones y/o proyectos de carácter académico, previa aceptación por parte del comité evaluador. 

Ha sido recientemente indexada en Latindex, como publicación de excelencia.

El número en curso, se encuentra disponible en forma libre y gratuita en www.biomilenio.net   

Se encuentra abierta la convocatoria para la evaluación de artículos destinados a conformar el número 11 de la presente revista, que será publicado en Abril de 2016. Invitamos a enviar propuestas de artículos hasta el 1 de febrero de 2016 (de acuerdo con las normas señaladas en nuestra página "Contribuciones" ) a la siguiente dirección: redisup@gmail.com

XI Jornadas de Material Didáctico y Experiencias Innovadoras en Educación Superior

XI Jornadas de material Didáctico y Experiencias Innovadoras en Educación Superior

En el marco de las "XI Jornadas de material Didáctico y Experiencias Innovadoras en Educación Superior" que se llevarán a cabo el 4 y 5 de agosto de 2015 en el Centro Universitario Regional Paternal (Avda San Martín 4453 C.A.B.A.) se realizará el Taller "Kokori: enseñanza y aprendizaje de Biología Celular con herramientas TIC gratuitas".
La inscripción es gratuita. 

IX Jornadas de Material Didáctico y Experiencias Innovadoras en Educación Superior

7 y 8 de agosto de 2013 en el Centro Universitario Regional Paternal

Declaradas de Interés por Resol. (D) Nº 0406 

Desde el Ciclo Básico Común de la Universidad de Buenos Aires convocamos nuevamente a toda la comunidad de Educación Superior a compartir un espacio pensado para la participación activa,  donde intercambiar experiencias didácticas y debatir ideas acerca de la Enseñanza Superior.  

Lugar y Fecha: Centro Universitario Regional Paternal, Avda. San Martín 4453, Ciudad Autónoma de Buenos Aires; 7 y 8 de agosto de 2013 (de 9:00 a 17:00)

Se invita a quienes quieran participar con ponencias a enviarlas hasta el 12 de julio de 2013 a efectos de ser evaluadas por el Comité Científico.  La aceptación del trabajo se comunicará vía correo electrónico.

Inscripción gratuita. Informes, inscripción  y envío de trabajos a jornadamd@gmail.com

Comité Organizador

VIII Jornadas de Material Didáctico y Experiencias Innovadoras en Educación Superior

7 y 8 de agosto de 2012 en el Centro Universitario Regional Paternal

Desde el Ciclo Básico Común de la Universidad de Buenos Aires convocamos nuevamente a toda la comunidad de Educación Superior a compartir un espacio pensado para la participación activa, donde intercambiar experiencias didácticas y debatir ideas acerca de la Enseñanza Superior.

Se invita a quienes quieran participar con ponencias a enviarlas hasta el 23 de julio de 2012 a efectos de ser evaluadas por el Comité Científico. La aceptación del trabajo se comunicará vía correo electrónico.

Inscripción gratuita, informes y envío de trabajos a: jornadamd@gmail.com

Para más información sobre características del evento, modalidad de desarrollo y formatos de participación ingresar a www.biomilenio.net

Coordinación general: Lic. Ana M. Bedoya 

Blogs, microblogs y enseñanza

La enseñanza de Biología a nivel universitario implica una amplia diversidad temática, no excenta de los puntos de vista epistemológicos y los distintos enfoques según la práctica profesional a la que se dirige.
En este contexto, el Blog proporciona una herramienta ideal para el diálogo dinámico y la construcción colectiva de conocimientos sbre cada tema. Enriquece el intercambio docente-alumnos, alumno-alumno docente-docente. Al integrarlo a las estrategias didácticas utilizadas en el curso, se propicia la continuidad de su permanencia activa.
En el caso de los microblogs en general, y Twitter en particular, estas ventajas se encuentran más acotadas. Debido a la restricción en número de caracteres y a la percepción general del significado del "twitt", su uso académico resulta menos profundo que el del Blog.
No obstante, no hay por qué limitar las herramientas al Blog. Existen posibilidades de incluir a un elemento tan socialmente difundido y aceptado como Twitter; lo que redundará seguramente en una motivación más para la participación de los alumnos (en su mayoría jóvenes). Todo es cuestión de abrir la mente a las nuevas posibilidades y poder incluirlas dentro del proyecto pedagógico en el que se enmarca nuestra actividad.

Construcción y transformación

El fenómeno de “convergencia” se manifiesta también en los procesos de enseñanza y aprendizaje de Biología para el nivel de educación  superior.

El uso de TIC por parte de docentes y alumnos posibilita el acceso, consumo y producción de información sobre temas relevantes para la sociedad como: Ingeniería Genética, Biotecnología, Células Madre, Individuos Transgénicos, y otros.

El blog es una excelente herramienta para el tratamiento, discusión o debate de estos temas. Permite no solo posicionarse acerca de una determinada cuestión, sino también estimular la indagación y el intercambio con los pares. Es entonces que puede utilizarse este medio tecnológico para transformar permanentemente nuestras concepciones respecto de temas de esta disciplina que son significativos para la sociedad.